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給學生和家長“師德評價權”念好緊箍咒

2019年10月24日 10:13:03 來源:四川新聞網
段官敬 編輯:邱令璐

  師德師范是為人師表的重要基石,也是教師個人修養與內涵的寫照。然師德考核畢竟沒有“考試打分”那么簡單,評價師德水平到底“誰說了算”往往莫衷一是。近日,江西南昌市教育局對2013年印發的《南昌市中小學教師師德考核辦法》進行了修訂,規定學生和家長無記名評議打分權重為50%。此項規定一經披露,在網絡上引發討論。

  師德考核,是為了倒逼教師隊伍秉持愛崗敬業、教書育人的理念擔當,更好激發出師資隊伍的鮮活力與創造力。考核能夠公平、公正、公開、服眾,那么才能精準為每名老師刻畫出“師德畫像”。相反,若師德考核缺乏科學性、嚴謹性、合理性與廣泛性,如此做法只會滋生逆反效應,無法起到激勵先進、鞭策落后的作用,給教師隊伍結構優化埋下掣肘。所以說,公眾關注教師師德之余,更關心師德考核的程序與辦法。

  俗話說,“你服務誰,誰評價你”。毋庸置疑,教師是學生靈魂的刻刀,是課堂哺育知識、裁剪未來的“園丁”,何況日常與教師接觸最多的也是學生和家長。因此,無論從直觀感觸和學生成長來說,還是從相互了解與熟悉程度來說,由學生和家長給教師師德打分最合適、最公平。須知,教師師德是直接投影在學生思想價值構建和知識水平提升上,而家長也會有“一桿秤”秤出教師師德的“含金量”。

  師德是一個神圣而莊嚴的詞,師德考核必然也來不得半點馬虎和不嚴謹。一名德高望重、令人敬仰的老師,除了桃李芬芳滿天下,還有由內而外讓人感受到如沐春風的魅力與操守;一名德行不檢、作風懶散的老師,會荼毒學生成長與進步,影響其人生的健康與陽光。然現實生活中,具體到老師個體而言,師德表現往往并沒有如此涇渭分明、非白即黑。換而言之,尊重每名老師的殷勤付出,表懷教師職業的崇高敬意,還是要認真細致、公平嚴謹給每名老師的師德一個信服的答案。

  因此,學生和家長手握“師德評價權”雖好,但不可任性隨意,還須念好緊箍咒,框定在完善健全的機制內。正如有人提到,“小學生價值觀不完善,認識理解能力不強,把評價老師權力賦予學生,得到的結果不會很客觀公平”。誠然此言,對教師修養孰是孰非、對教學質量是好是歹,對于一個未經世事、本處“啟蒙”階段的人而言,的確缺乏經驗比較和基準線,如此只會成了“第一感覺”的表決,而這種表決往往會帶有“小孩子脾氣”,要么“好得夸張”、要么“壞得透頂”。所以說,對師德的禮贊與仰望,要體現在師德考核的恭謹與虔誠態度里。

  師德自在人心。相信,學生和家長會有一顆感恩感懷、慧眼甄別的公平坦蕩之心,但如何讓這顆熾熱與公平之心,直接反射到師德考核上來,就得仰仗健全規則、細化舉措的機制力量,既不能讓人為操控、拉票賄選等不良風氣玷污師德的神圣,更不能因機制漏洞、程序示范錯判師德的含量。唯有念好緊箍咒,人心才會成為一面澄清干凈的鏡子,倒映出每名教師的師德“容顏”。(段官敬)

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